「如果無計劃培訓小朋友走職業音樂家路線，我還有必要讓小朋友學音樂嗎？」、「家長自己也是音樂小白，學音樂是否真的幫到小朋友未來發展？」、「這些音符樂理知識，小朋友真的能理解嗎？」相信對很多正考慮是否需要為小朋友安排音樂訓練的家長來說，這些都是心中常見的疑問。今天 CrossKids Music 就和各位家長聊一聊「幼兒學音樂」這個話題。
把握 0-6 歲幼兒音樂學習黃金期
根據 2021年1 月蘇黎世大學（University of Zürich）在 2021 年 1 月發佈在《神經科學期刊》（The Journal of Neuroscience）的一篇研究指出 （ Want Smarter Kids? Teach Music, Not Coding, According to MIT） 音樂家的大腦比非音樂家的大腦，其負責言語和聲音的區域，例如聽覺皮層、額葉及顳葉皮層等，前者的神經元連結往往會後者更為緊密，這亦意味著在大腦認知功能上，負責控制記憶、工作記憶和執行功能等高級認知能力，曾學過音樂的成年人往往也會比沒有接觸過的更為優秀。
而研究更指出，如果父母在孩子幼兒時期，就開始安排音樂啟蒙教育，即使孩子日後不繼續學音樂 ，其幼年時已開發的高級大腦認知功能，亦會得以保留及長久應用。因此研究人員總結出 ： 「孩子愈早開始進行音樂啟蒙教育，大腦的神經元之間的連結就愈強，認知能力也會較同齡孩子更優秀。」
看到這裏，家長也許會問： 「那我到底要給小朋友做什麼類型的音樂啟蒙？」「是不是只要在學齡時期提早讓孩子選一件樂器開始學習就可以？」
學音樂 ＝ 學樂器？學樂器愈早就一定是愈好嗎？
對於我們這一代父母來說，「幼兒音樂啟蒙概念」在我們童年時仍未流行，能從小就學習音樂的人亦不多，因此很多家長直覺也認為「最專業的音樂啟蒙」莫過於「學樂器」，然而這些家長很快又會發現兩個問題：
學習進度緩慢 ： 小朋友雖然已花上大量時間在樂器技術提昇上，但學了一年半載，也看不到明顯進步。以拉小提琴為例，小提琴只有四條弦，需要靠聽力和手指位置調整音高。如果幼兒在音樂啟蒙階段，只把專注力花在拉小提琴的技巧，而不重點培訓耳朵對音準的靈敏度，練習很快就會到達技術天花板，難有進展。
挫敗或失去信心 ：以幼兒學鋼琴為例，由於大部份小朋友手指仍發育中，亦缺乏視譜能力。坐在鋼琴前，面對眼前黑白鍵，心有餘而力不足。彈奏時雖眼看五線譜，但問起音高、節奏、音樂術語及譜號等，也一問三不知。彈奏樂曲全靠填鴨式練習，死啃硬背，這種模式容易令幼兒產生挫敗感，長遠更對學音樂失去信心及興趣。
可憐天下父母心，在這個情況下，不送小朋友去做音樂啟蒙，怕輸在起跑線； 花錢花時間送了去學樂器，又怕適得其反，那作為家長的你應如何解決？
打破「重技輕藝」的迷思，以國際化的視野，規劃孩子的音樂教育
過去本地主流幼兒音樂教育市場在不同程度上也會推崇「重技輕藝」的概念（即重視幼兒音樂演唱，器樂演奏的考試「即食能力」，而往往忽視音樂素養 ( Musicianship ) 的培育 ）在這種教育風氣下，很多幼兒在音樂啟蒙階段，只視練樂器是「手指的機械式活動」，唱歌是在「背歌詞」，跳舞是在「記舞步」，至於自己正在學習的音樂作品，當中的基礎樂理、調式、曲式、感情、韵律、至於在生活情景連結，均是「黑人問號」。
當中更論遑是讓小朋友發揮音樂的「創造力」及「想像力 」，例如論即興，能否把已經學過的鋼琴樂曲進行即興創作，在彈奏左手時，把右手的旋律改為用歌唱的方式表現； 或是論敲擊，能否在原地站立的敲擊樂的演繹上，加入移動舞步，或身體協調動作豐富演繹內容 。
畢業禮大匯演《玩具兵進行曲》（ 敲擊樂 X 舞蹈演出 ）｜ 圖片來源 ： Munsang College Kindergarten Limited
也許有家長會問 ： 「我從來沒有要求小朋友一定要成為「世界級演奏家」，我的小朋友在音樂啟蒙階段，有必要要做到那麼多元化或交叉應用嗎？」
其實在小朋友成長階段，我們透過音樂素養 ( Musicianship ) 的培育，有系統地發展幼兒的「想像力」與「創造力」，重點不在於要求幼兒未來必須成為世界頂級的音樂大師，我們更重視的是如何讓孩子在未來瞬息萬變的 AI 科技年代，能擁有「以不變應萬變」的利器。即使面對二三十年後才出現的全新型態的職業，透過幼年時期音樂素養 ( Musicianship ) 的培育，小朋友能發展出獨有的「想像力」與「創造力」，並在未來的社會建立獨特的生存優勢。
在 CrossKids Music 的課程中，我們以循序漸進的方法，利用音樂遊戲、繪本、小手工、敲擊樂等多元化的藝術互動方式帶領 3-6 歲的小朋友全方位發展音樂律動、視唱練耳、樂理入門、創作即興及音樂文化啟蒙知識。
我們的課程同時亦兼具國際音樂權威學術基礎，以英國皇家音樂學院 （ ABRSM ）的課程內容為應用藍本，完成課程後，學生能銜接 ABRSM 樂理 1-2 級程度，為未來學習樂器、聲樂及舞蹈作好準備。
